Nous avons essayé de répondre aux questions que peuvent se poser les parents face à un grand choix de jouets afin qu'ils correspondent bien aux étapes de la croissance de l'enfant.

De la naissance à 6 mois :

L’intérêt et la curiosité de bébé se développent progressivement. Il est préférable que certains objets restent là en permanence comme points de repère (le mobile, le son de la boite à musique, le doudou ou la peluche…) d’autres sont renouvelés de temps à autre pour relancer son intérêt. Le bébé est attiré par les sons, les couleurs contrastées et les textures différentes.  Il s’intéresse à tout ce qui est autour de lui. Il apprécie d’avoir à portée de main un jouet à prendre de taille et de forme adaptée.

Attention aux jouets trop bruyants ou trop lumineux qui peuvent fatiguer les jeunes bébés. De même les jouets trop volumineux ne sont pas adaptés.

De 6 à 12mois :

Les progrès sont extraordinaires, le bébé acquiert une meilleure maîtrise de son corps et de ses gestes. Il va se mettre assis, puis ramper et ensuite essayer de se mettre debout ; ses besoins en jouets vont être différents.

Il peut facilement s’effrayer de choses simples et a besoin d’être rassuré. Choisissez toujours des jouets dont la taille est en rapport avec la sienne, afin qu’il ne soit pas inquiet par la disproportion et qu’il puisse facilement les prendre en main.

De 1 à 2 ans :

C’est une période où l’enfant passe du stade de bébé à celui de petit garçon ou petite fille. Sa croissance se ralentit un peu, mais son rythme d’activité augmente fortement.

A 1 an il expérimente la position debout et la marche, il faut penser au porteur et à tout ce qui lui permet de transporter ses jouets ou lui-même. Avec ses jouets, il empile, il emboîte, il tape, il jette, il bouge et produit des sons. Si les jouets correspondent à ses possibilités et son affectivité, il sera heureux de s’en servir.

De 2 à 3 ans :

L’enfant déborde de curiosité et de vitalité, il apprend plein de choses et s’affirme. Les petits travaux manuels commencent à l’intéresser, il assemble, dessine, peut faire des puzzles.

A 2 ans il aime se déplacer avec son tricycle et courir derrière un ballon ou ses petites voitures. C’est le début du langage, il produit de grands efforts pour reproduire le comportement ceux qui l’entourent. Les jeux d’imitations sont très importants : le ménage et la maison de poupée, le bricolage et les petites voitures. Il veut faire comme les grands.

Il déteste être isolé ; il lui faut de la compagnie même s'il apprécie de jouer seul.

De 3 à 6ans :

L’enfant de 3 ans commence à apprendre la patience. Par le langage la sociabilité s’améliore. Il peut se concentrer sur un même jeu. L’imaginaire se développe, il aime faire semblant, se déguiser, jouer à un personnage.

Il explore avec les mains, il apprécie les activités manuelles mais également les jeux d’eau, de sable, les bulles de savon et la pâte à modeler. Il découvre l’importance de l’écrit, il aime qu’on lui lise des histoires.

Entre 4 et 5 ans, l’enfant déborde d’activité et n’est jamais fatigué. C’est à nouveau une période où il a besoin de s’affirmer. Il améliore sa conception du temps, il développe et stabilise les acquis précédents. Il est très créatif et imaginatif, il donne forme à ses désirs. Il commence à compter, développe un sens logique et se repère dans l’espace.

 
A partir de 5 ans, l’enfant devient plus stable, il fait moins de bêtises et réfléchit avant d’agir, il essaye de bien faire. Il a acquis un meilleur équilibre de son corps et une excellente motricité ce qui lui permet de faire du vélo, de la trottinette, de la corde à sauter, du cerf-volant, des jeux de ballons et de jonglage… Avec ses mains, il aime construire et apprécie partager les activités des adultes. C’est la période des jeux ludoéducatifs,  il commence à maîtriser les chiffres, les lettres, les mots. Il a soif de connaissance. Il a développé un bon esprit logique, il se repère dans le temps.